دانلود رایگان
دانلود رایگان چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟دانلود ورد با موضوع چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟ دارای 31 صفحه و با فرمت .doc و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد.
تعداد صفحه : 31 صفحه
فرمت فایل: ورد .doc و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس
قسمتی از متن نمونه:
وزارت آموزش و پرورش
اداره كل آموزش و پرورش استان ....
اداره آموزش و پرورش شهرستان ....
عنوان اقدام پژوهی :
چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم
؟
نام و نام خانوادگي مولف اول/مجری اصلي :
پست سازمانی :
رشته تحصیلی :
آخرین مدرک تحصیلی :
دوره تحصیلی :
سمت فعلی :
شماره پرسنلی :
عنوان اقدام پژوهی :
چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم ( عرفان ) را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم
؟
اين كه من روى مسائل مربوط به دانش‌آموز و آموزش و پرورش و مسائل تحصيل و تربيت، اين همه تكيه مىكنم و هرجا و با هر كسى كه احساس بكنم به نحوى با مسائل تعليم و تربيت ربط دارد ارتباط برقرار مىكنم و نظرم را مىگويم، دنبال كار را مىگيرم، به خاطر اين است که من از آينده مىترسم
.
تقدیم به :
همه ی معلمان که ایثار کارشان و صبر مرامشان است ، آنانی که افق دیدگانشان عزت ایران و اقیانوس دل هاشان آکنده از عشق به فرزندان معصوم این مرز و بوم است . بی آن که از ایشان نامی باشد ، نام و نشان این مرز و بوم ثمره ی مجاهدت های آنان است ،آخرتشان مملو از اجر و الطاف الهی باد .
تشكر و قدرداني:
اينك كه اين اقدام پژوهی به لطف ايزد منان به اتمام رسيده بر خود لازم مي دانيم كه از همه كساني كه طي اين پژوهش با راهنمايي و مساعدت خويش مارا ياري كرده اند تشكر نماييم. و جهت ارائه نظرات مفيد و ارزنده شان و وقتي كه در روند هدايت پژوهش داشته اند متشكريم.
چکیده:
همانگونه که مستتحضریم ماده ی درسی املا با اهمیت، توأم با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است. براساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می نمایند. اهمیت و ضرورت درس املاء و وجود مشکلات عدیده در این درس انگیزه ای شد که اقدام پژوهی حاضر در رابطه با چگونگی برطرف نمودن اختلالات املا نویسی عرفان در پایه دوم ابتدایی انجام گیرد.هدف اصلی پژوهش بررسی و توصیف وضعیت موجود مشکلات دیکته ای یکی از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی به نام عرفان و ارائه یک تصویر روشن از مشکلات دیکته ای به معلمان و برنامه ریزان آموزشی است. مقطع ابتدايي زير بناي مقاطع ديگر تحصيلي مي باشد . در دوره ابتدایی دو درس رياضي و فارسي ( قرائت فارسي و املاي فارسي کليدي هستند و بيشترين ساعات به اين دو درس اختصاص مي يابد و از بين دو درس ذکر شده درس فارسي از اهميت دو چنداني برخوردار مي باشد. به طوري که بدون يادگيري درس فارسي ، يادگيري دروس ديگر تقريبا غير ممکن مي باشد. یکی ازمهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در خواندن و نوشتن است. املاء نوعی نوشتن است. اینجانب در این تحقیق برای رفع مشکل املای چهار تن از دانش آموزانم به نام های عرفان،کورش ،محمد صالح ، آرتین و به خصوص دانش آموزی به نام عرفان سعی کردم راهکارهایی پیدا کنم و او را در درس املاء تقویت کنم. برای پیدا کردن راه کارها نیاز به یک سری اطلاعاتی داشتم، نظیر این اطلاعات را از طریق خود دانش آموز، پرونده وی ، والدین و مشاور مدرسه جمع آوری کردم با توجه به این اطلاعات راه کارهایی را یافتم و آنها را با دانش آموز به مرحله اجرا در آوردم. جملگی این راه کارها برای تقویت حافظ دیداری، تقویت توالی دیداری و تقویت حافظه شنیداری بود که عرفان در آنها ضعف داشت. در پایان اجرای این راه حل ها ، نتیجه خوبی از پیشرفت دانش آموز به دست آمد که امیدوارم این را حل ها را هم سایر معلمان برای کاهش ضعف در درس املاء دانش آموز به کار ببرند.
مقدمه
شکل نوشتاری زبان عالی ترین و پیچیده ترین شکل ارتباط است (نوشته پور، ۱۳۷۸) و در سلسله مراتب مهارت های زبانی (شنیدن، گفتن، خواندن، نوشتن) نوشتن آخرین مرحله است که آموخته می شود و آموخته های بنیادی و تجارب مفید مهارت های زبانی در گوش دادن و سخن گفتن و خواندن در واقع پیش نیازی برای نوشتن محسوب می شوند. در دنیای امروز نوشتن از مهم ترین وسایل تفهیم و تفاهم ارتباط به شمار می رود و در نشر عقاید و افکار و نزدیک کردن جوامع بشری و اشاعه ی فرهنگ و تمدن نقش حیاتی دارد و هم چنین یکی از اهداف اصلی در دوره ی ابتدایی محسوب می شود و نزدیک به ۲۰% از کل ساعت تحصیل در دوره ی ابتدایی است ولی متأسفانه در شیوه ی آموزش و هم چنین در عملکرد دانش آموزان در نوشتن مشکلات خاصی مشاهده می گردد که تاکنون هیچ برنامه ی منسجمی در نظام آموزشی برای رفع مشکلات نگارش دانش آموزان ارائه نشده است. (هومن، 1393، ص 19)
شیوه ی برخورد با مشکلات نگارشی دانش آموزان به صورت غیر علمی و سلیقه ای است و تحقیقات بسیار کمی نیز در این حیطه صورت گرفته است در این تحقیق در جهت هدف های زیر برای رفع مشکل املای دانش آموز به نام عرفان انجام گرفته است:
1- تقویت حافظه دیداری دانش آموز
...
چگونه
توانستم
مشکلات
ضعف
در
املا
نویسی
دانش
آموز
پایه
دوم
را
با
روش
های
نوین
آموزشی
برطرف
نمایم؟
چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی
دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟
چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا
مقاله
پاورپوینت
فایل فلش
کارآموزی
گزارش تخصصی
اقدام پژوهی
درس پژوهی
جزوه
خلاصه
اقدام پژوهی معلم دبستان پایه دوم پیرامون مقوله چگونه ...
اقدام پژوهی آموزگار پایه ششم ابتدایی پیرامون مقوله چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموزم آرشام محبی را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟ با نگارش برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در 29 صفحه
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات املایی دانش - دانلود رایگان
ازمهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در ... اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف املای فاطمه دانش آموز پایه دوم را بهبود ... اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری دانش آموزان را در ساعت ریاضی با استفاده از روش دانلود ...
چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم ...
با فرمت jar برای گوشی. فروش اینترنتی مقالات طلایی با موضوع چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم ( سعید ) را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟ راه های دریافت چگونه توانستم ...
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات املایی دانش - دانلود رایگان
ازمهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در ... اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف املای فاطمه دانش آموز پایه دوم را بهبود ... اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری دانش آموزان را در ساعت ریاضی با استفاده از روش دانلود ...
باز باران با ترانه | مهارت های یادگیری
درمان مشکلات (دیکته نویسی) دانش آموزان مقطع ابتدایی (۳) تضعف حساسیت شنیداری: کودک درشنیدن صداهای هم وزن حساس نیست (صداهای هم وزن را با هم اشتباه می گیرد و یا صداهای آخربرخی ازکلمات را حذف می کند) مثال: صبح= صب رفتند=رفتن. صد
چگونه توانستم اعتماد به نفس علیرضا دانش آموز پایه دوم را ...
در خدمت شما هستیم با اقدام پژوهی “چگونه توانستم اعتماد به نفس علیرضا دانش آموز پایه دوم را تقویت نمایم ؟”. اقدام پژوهی. اقدام پژوهی یکی از روش های تحقیق به شمار می آید و به شکل نظام مند، کارآمد و سازنده می باشد.
اقدام پژوهی پایه پنجم ابتدایی پیرامون مقوله چگونه توانستم ...
نمونه اقدام پژوهی معلم ابتدایی پایه دوم پیرامون مقوله چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموزم ( سعید ) را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم؟ با نگارش برنامه قابل ویرایش ورد و به صورت کامل و دقیق در 29 صفحه
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان دقیق وکال در قالب ...
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان با موضوع چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم با فرمت word . نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان با موضوع چگونه توانستم ...
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات املایی دانش - دانلود رایگان
ازمهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در ... اقدام پژوهی چگونه توانستم ضعف املای فاطمه دانش آموز پایه دوم را بهبود ... اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری دانش آموزان را در ساعت ریاضی با استفاده از روش دانلود ...
اقدام پژوهی چگونه مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم ...
اقدام پژوهی چگونه مشکلات املای دانش آموزم را برطرف سازم در مورد بهبود مشکل درس املا نویسی دانش‌آموز پایه ششم ابتدایی به نام عنایت اصل اقدام شود. با بررسی
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری خواندن و نوشتن دانش ...
در این پژوهش نخست با هدف تشخیص عوامل مؤثر بر عدم یادگیری حروف الفبا در پایه‌های پایین تحصیلی و در نهایت رفع این مشکل و آموزش صحیح حروف الفبا به دانش آموزان در پایه‌های بالاتر انجام شده است.
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان دقیق وکال در قالب ...
خانه » دانلود ها » اقدام پژوهی » نمونه اقدام پژوهی کلاس دوم ابتدایی با موضوع چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم
چگونه توانستم اعتماد به نفس علیرضا دانش آموز پایه دوم را ...
در خدمت شما هستیم با اقدام پژوهی “چگونه توانستم اعتماد به نفس علیرضا دانش آموز پایه دوم را تقویت نمایم ؟”. اقدام پژوهی. اقدام پژوهی یکی از روش های تحقیق به شمار می آید و به شکل نظام مند، کارآمد و سازنده می باشد.
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان دقیق وکال در قالب ...
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان با موضوع چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم با فرمت word . نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان با موضوع چگونه توانستم ...
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری خواندن و نوشتن دانش ...
در این پژوهش نخست با هدف تشخیص عوامل مؤثر بر عدم یادگیری حروف الفبا در پایه‌های پایین تحصیلی و در نهایت رفع این مشکل و آموزش صحیح حروف الفبا به دانش آموزان در پایه‌های بالاتر انجام شده است.
دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل املا نویسی را در ...
در خصوص ضعف املاي دانش آموزان پايه اول بايد در نظر داشت كه ضعف املا يا ضعيف بودن آن نسبت به ساير دروس و دروس پايه هاي بالاتر به لحاظ اينكه مواد درسي مختلفي وجود دارد و ضعف املا در اين پايه ها نمود بيشتري دارد.
اقدام پژوهی مشکلات املا نویسی با موضوع چگونه توانستم ...
اقدام پژوهی مشکلات املا نویسی. اقدام پژوهی مشکلات املا نویسی با موضوع چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموزم علیرضا را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم. از آنجایی که دیکته یکی از مهمترین مواد درسی دانش آموزان ...
چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموز م امیرمحمد را با ...
عنوان فایل : چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموز م امیرمحمد را با روش های نوین آموزشی ب
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان دقیق وکال در قالب ...
نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان با موضوع چگونه توانستم مشکلات ضعف در املا نویسی دانش آموز پایه دوم را با روش های نوین آموزشی برطرف نمایم با فرمت word . نمونه اقدام پژوهی معلم کلاس دوم دبستان با موضوع چگونه توانستم ...
باز باران با ترانه | مهارت های یادگیری
درمان مشکلات (دیکته نویسی) دانش آموزان مقطع ابتدایی (۳) تضعف حساسیت شنیداری: کودک درشنیدن صداهای هم وزن حساس نیست (صداهای هم وزن را با هم اشتباه می گیرد و یا صداهای آخربرخی ازکلمات را حذف می کند) مثال: صبح= صب رفتند=رفتن. صد
اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل یادگیری خواندن و نوشتن دانش ...
در این پژوهش نخست با هدف تشخیص عوامل مؤثر بر عدم یادگیری حروف الفبا در پایه‌های پایین تحصیلی و در نهایت رفع این مشکل و آموزش صحیح حروف الفبا به دانش آموزان در پایه‌های بالاتر انجام شده است.